(看中國記者軒雨編譯報導)據悉，在2019年的國際學生評估項目（the Programme for International Student Assessment，即PISA)中，紐西蘭學生的數學和科學成績創紐國歷史新低。2020年的國際數學與科學教育成就趨勢研究（the Trends in International Mathematics and Science Study，即TIMSS）表明:紐西蘭9歲和13歲學生的成績下降，其中13歲學生的數學成績是有史以來最差的，且在全球英語國家中排名最後。除了國際測試外，紐西蘭本國的國家學生成績檢測研究（National Monitoring Study of Student Achievement，即NMSSA）也顯示，只有45%的8年級學生在數學課程上達到或高於期望值，只有20%的學生達到了科學成績的期望值。
面對上述事實，紐西蘭中小學校長指責教育部缺乏領導力。校長聯合會主席Perry Rush表示：「數學和科學的成績已向我們敲響警鐘，學校需要更多的指導，比如授課內容和最佳教學方法。我們注意到剛入職的小學老師都在避開教授6至8年級課程。另外，之前是由中央撥款為教師提供培課程的體系，現已被自由市場所取代，由學校自行決定為教師購買何種培訓以及由哪些機構提供培訓。如要在成績上有所進展，並以協調的方式發展有效的實踐，我們需在全國一致的專業發展（PLD），以限制目前市場驅動的學習模式的弊端。」
對此，教育部回應：「今年的工作重點是數學戰略教育計畫。過去的4年，教育部已提供了4,000萬紐幣來加強學校對數學的培訓和教學，現我們需對整個數學教育系統重新審視。」
據瞭解，教育部已向紐西蘭皇家學會專家小組尋求建議和解決方案，梅西大學優秀的數學教授Gaven Martin將擔任專家組主席，他表示：「如果不改變現狀，紐西蘭學生的數學能力可能會下降到第三世界國家的水平。」
