最新報告顯示：不斷增加的支出並沒有解決紐西蘭學生成績下降的問題

（看中國記者顏薇編譯報導）2月2日，智庫New Zealand Initiative發布最新報告：《紐西蘭教育成果和資金：我們的孩子是否獲得了良好的教育？》結論是：進一步增加支出，並不會扭轉學生成績下降的趨勢。

據悉，過去的15年，雖然NCEA（National Certificate of Education Achievement）的合格率提高了，但紐西蘭學生的成績卻落後於其他國家的學生。

國際閱讀素養進展研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS），國際數學與科學趨勢研究（Trends in International Mathematics and Science Study，簡稱TIMSS）和國際學生能力評估計畫（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA），這三份不同的國際權威調研均顯示紐國學生成績的下滑。2020年，13歲的學生在TIMSS中取得了有史以來最差的成績；2019年，紐西蘭15歲的孩子在閱讀、數學和科學方面的PISA成績創歷史新低。

《紐西蘭教育成果和資金》最新報告的作者David Law表示：「我們在教育方面的支出增加了，但學生成績並沒有提高。換言之，投入了更多的資源，並沒有解決問題。2006年，紐西蘭對每位學生的支出只是經濟合作與發展組織（OECD）指標的四分之一，當時紐西蘭的小學教育排名是21（合計28個國家），而中學教育在33個國家中排名第24。2017年，對小學教育的支出提升到僅略低於平均水平，而對中學教育的支出略高於平均水平。」

令人匪夷所思的是，20年前，紐西蘭學生的數學成績優異，在調研中排名第4，而2020年排名第27。這意味著現在15歲的學生的數學水平相當於20年前13.5歲學生的水平。事實是，紐西蘭對每名小學生和中學生每年的支出分別增加了2,100紐幣和2,700紐幣。

OECD證據表明：那些在教育上投入較多的國家，並不是投資較多。而是更關注教學方式，教學內容和如何評估學生。這並不是建議紐西蘭要減少教育支出，只是提醒紐國不能單純依靠增加支出作為教育的靈丹妙藥。