最新報告顯示:不斷增加的支出並沒有解決紐西蘭學生成績下降的問題

0
99
2月2日,智庫New Zealand Initiative發布最新報告:《紐西蘭教育成果和資金:我們的孩子是否獲得了良好的教育?》結論是:進一步增加支出,並不會扭轉學生成績下降的趨勢。(圖片來源;pixabay)
(看中國記者顏薇編譯報導)2月2日,智庫New Zealand Initiative發布最新報告:《紐西蘭教育成果和資金:我們的孩子是否獲得了良好的教育?》結論是:進一步增加支出,並不會扭轉學生成績下降的趨勢。
據悉,過去的15年,雖然NCEA(National Certificate of Education Achievement)的合格率提高了,但紐西蘭學生的成績卻落後於其他國家的學生。
國際閱讀素養進展研究(Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS),國際數學與科學趨勢研究(Trends in International Mathematics and Science Study,簡稱TIMSS)和國際學生能力評估計畫(Programme for International Student Assessment,簡稱PISA),這三份不同的國際權威調研均顯示紐國學生成績的下滑。2020年,13歲的學生在TIMSS中取得了有史以來最差的成績;2019年,紐西蘭15歲的孩子在閱讀、數學和科學方面的PISA成績創歷史新低。
《紐西蘭教育成果和資金》最新報告的作者David Law表示:「我們在教育方面的支出增加了,但學生成績並沒有提高。換言之,投入了更多的資源,並沒有解決問題。2006年,紐西蘭對每位學生的支出只是經濟合作與發展組織(OECD)指標的四分之一,當時紐西蘭的小學教育排名是21(合計28個國家),而中學教育在33個國家中排名第24。2017年,對小學教育的支出提升到僅略低於平均水平,而對中學教育的支出略高於平均水平。」
令人匪夷所思的是,20年前,紐西蘭學生的數學成績優異,在調研中排名第4,而2020年排名第27。這意味著現在15歲的學生的數學水平相當於20年前13.5歲學生的水平。事實是,紐西蘭對每名小學生和中學生每年的支出分別增加了2,100紐幣和2,700紐幣。
OECD證據表明:那些在教育上投入較多的國家,並不是投資較多。而是更關注教學方式,教學內容和如何評估學生。這並不是建議紐西蘭要減少教育支出,只是提醒紐國不能單純依靠增加支出作為教育的靈丹妙藥。