最新报告显示：不断增加的支出并没有解决新西兰学生成绩下降的问题

（看中国记者颜薇编译报导）2月2日，智库New Zealand Initiative发布最新报告：《新西兰教育成果和资金：我们的孩子是否获得了良好的教育？》结论是：进一步增加支出，并不会扭转学生成绩下降的趋势。

据悉，过去的15年，虽然NCEA（National Certificate of Education Achievement）的合格率提高了，但新西兰学生的成绩却落后于其他国家的学生。

国际阅读素养进展研究（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS），国际数学与科学趋势研究（Trends in International Mathematics and Science Study，简称TIMSS）和国际学生能力评估计画（Programme for International Student Assessment，简称PISA），这三份不同的国际权威调研均显示纽国学生成绩的下滑。2020年，13岁的学生在TIMSS中取得了有史以来最差的成绩；2019年，新西兰15岁的孩子在阅读、数学和科学方面的PISA成绩创历史新低。

《新西兰教育成果和资金》最新报告的作者David Law表示：“我们在教育方面的支出增加了，但学生成绩并没有提高。换言之，投入了更多的资源，并没有解决问题。2006年，新西兰对每位学生的支出只是经济合作与发展组织（OECD）指标的四分之一，当时新西兰的小学教育排名是21（合计28个国家），而中学教育在33个国家中排名第24。2017年，对小学教育的支出提升到仅略低于平均水平，而对中学教育的支出略高于平均水平。”

令人匪夷所思的是，20年前，新西兰学生的数学成绩优异，在调研中排名第4，而2020年排名第27。这意味着现在15岁的学生的数学水平相当于20年前13.5岁学生的水平。事实是，新西兰对每名小学生和中学生每年的支出分别增加了2,100纽币和2,700纽币。

OECD证据表明：那些在教育上投入较多的国家，并不是投资较多。而是更关注教学方式，教学内容和如何评估学生。这并不是建议新西兰要减少教育支出，只是提醒纽国不能单纯依靠增加支出作为教育的灵丹妙药。