一位家长教育孩子 采取了和别人不一样的做法

（编辑：赵子馨）很多父母都希望给自己的孩子留下多的钱财和更好的生存条件，而没有重视或者是忽视了家教。家庭教育表现在社会上就是人的教养，道德品行的高低。当今很多大陆人谈起家教，其想法就是教授知识与技能，当孩子学习遇到问题时“请家教”已经成为很多家长的最优选择，但却忽视了“育”。《三字经》中有：「养不教，父之过」。忽视了对孩子道德品行的培养与教育，是父母的过失，家庭的失职。有位家长在孩子的教育上采取了和别人不一样的做法。

相信孩子锻炼其独立

她有一个女儿，这个女儿从小学一年级开始，她的妈妈就把学习交给她自己，没有查看过她的作业，没有帮她听写过字词，甚至在和老师协商同意后，老师要求家长签的字，也从来没有签过，而且这个孩子有一个突出的和别人孩子不一样的特点：没有上过课外补习班。

孩子的母亲说，孩子一年级入学考试时成绩很不好，1到20读下来都有困难，而别的孩子已经可以数到100。差一点没有被小学录取，开学后的成绩远远落到其他学生之后。学校班主任老师几次找家长希望能管管帮帮孩子。

孩子的母亲说：「没事，您放心，过一段时间看，孩子能跟上的。」因为在这位母亲的眼里，别人的孩子在学前班，已经把一年级的课程几乎都学完了，所以掌握起来快，而自家女儿是刚开始摸索学习，她需要个过程。

母亲认为，其他同学是提前学了本该一年级学的课程，逐渐就会显示不出优势，而自己女儿在一年级老师的授课中，独立学习的感觉形成出来，这种独立摸索的能力是比分数更为重要。「独立摸索，渐渐成功，是受益终生的，我不能越俎代庖，我应该把人之初学的体验留给她自己。」母亲感慨的说。

孩子成功了，第一学期快结束时，她稳健的追上来。这种培养出来的独立性为其中学的学习奠定了良好基础。

发自内心的欣赏孩子

欣赏孩子和母亲无私的爱是同一的。在她女儿要读初中一年级时，成绩很不好。用爷爷的话说：「手机上收到英语老师很多短信，都没法回了。」因为学习不好，她的女儿被分在全区最差的一所学校里。

爷爷家的条件很好，但是这位母亲一定要把孩子接到自己住的郊区来，克服了重重困难，孩子来到她的身边，简直就是一个问题少年，祖辈的溺爱以及不当的生活教育，使她非常挑剔。

母亲参加学校的一次家长会回来后，满是爱心的告诉女儿：「你在学校一定能考第一名的。」女儿一贯冷漠的神情，转变为吃惊，问道：「为什么？」母亲信心满满地说：「一定的，我看到那些家长了啊，就知道你一定能考第一的。」

孩子的眼睛变得亮起来，问：「为什么啊？」「妈妈说，去了学校，到了你的教室，看到了你同学的家长啊！」终于，或者至此，母亲的话打通了女儿内在的动力，她被启动起来了，她由原来的不耐烦变得极为纯真的提出「为什么？」。

这种信心灌注到一个对学习充满失望的孩子身上，很快就焕发出神奇的力量，她一步一个台阶往上走，第一学期考到了全校第一名，而她的家长仍然是一次也没有辅导过她的功课。而是凭着母亲的爱和对孩子的欣赏鼓励。这位母亲说：“有日本学者研究过水结晶，对水表达爱和对水表达恨，结晶会变得漂亮或丑陋，这也是教育学上著名的“皮格马利翁效应”，也叫赏识教育。”

培养涵养深厚的德行

「厚德载物」，只有具备了深厚的德行才能承载万物，才能承载各方面的摩擦矛盾，才能承载起落失意或者变故，才能抵制手机、玩乐的诱惑或者人与人关系的干扰，自律自制的学习，而不至于情绪忽高忽地。可能人们都有听到很多老师家长说：「不要让孩子知道什么什么事，为的是不影响她的学习」。这位母亲认为：这点事都经受不住，将来大了还能干什么呀？没有那个素质，即使眼下的学习也没有保障呀！」

这位母亲说：作为一个人要有责任心、有担当，对家人、对老师、对同学要有担当和责任心，所以很多事物我会让孩子面对，包括一些自己的经历故事。母亲告诉孩子「正是那段经历让我们干干净净的活着，没有违背自己的良心，为了孩子，为了不给孩子增加污点，既然孩子承受了，就承受到底，干干净净的回去见面。」母亲的这种态度影响了孩子乐观、坚韧、豁达的品性，因此面对家庭经受的大小压力，女孩始终可以比较大气、处之泰然、能担当，哪怕承担些压力也要做正，从孩子身上体现出少有的为大人承担的开阔心胸，从来没有怨尤，这点让家长都钦佩。

母亲告诉孩子：「待人以真，与人为善，遇到矛盾要忍让宽容，不争。遇事先替别人着想，先考虑别人。」孩子喜欢妈妈的这种教导，不是自私自利，对待同学，愿意为他们解题，有包容心不计较别人过失的心，能够学会倾听同学的烦恼。

和孩子一起感恩老师 喜爱同学

教导孩子学会感恩，感恩老师们的敬业，谦逊有礼。在这位家长的引导下，孩子愿意和家人交流学校的事，说到老师付出的点点滴滴。这位母亲总是满怀感恩，忙不迭地和孩子说：“我们多么好福气，老师真的太好了，拿什么换回老师的这番心意啊？”这个时候也是孩子最高兴的时候，孩子会变得健谈，心花怒放，绘声绘色的说著老师们付出的一切，其中有对老师们的牵挂和责任，这个氛围大家都非常开心。

对待孩子的同学，这位母亲传给女儿都是对她同学的真切喜爱之情，从来不说不好的话，会就一些事情进行理性分析，但从不教给孩子世故圆滑。这位母亲讲了一个故事，她曾经在一个画室碰到一个女孩，女孩子说班里的同学如何如何不好，老师怎么怎么样，女儿的回答是：「没有啊，我班里的同学都挺好的。」母亲说：「孩子，你应该用善心去想他们。」那女孩犹豫地说：「可是我妈妈总是让我防著别人，说我交往的人都有问题。」

试想一下：这样的家庭教育必然会引火烧身，孩子的待人接物方式最终会返还到家庭父母身上，与同学老师不睦，最终与父母的关系也不会好，家里是非可能就会多。

而家长的认同，肯定老师、同学会给孩子灌注积极的动力，对学校，对班级会有归属感。

这位母亲的女儿已经高中三年级了，孩子的学习到了最紧张的时候。这位母亲说：这一年对孩子最好的给予，不是过多讲求营养，而是精神上的赠予，多去肯定孩子，不要插手过多，多去肯定，多去关注他们的老师和同学，就在给孩子灌注积极的正面能量，让孩子在一个和谐的环境中学习，所以说家长善良的心是最重要的！

责任编辑：穆珊

原文来源：希望之声