（看中国记者文迪编译报导）上个月公布NCEA初步成绩时，新西兰学历认证局（NZQA）指出NCEA通过率连续3年下降。2月26 日，新西兰媒体给出进一步详情，包括地区间的成绩差异，并邀部分业界人士对此发表看法。
数据
2023年NCEA初步结果显示：
•11年级（高一）学生中有60%达到1级水平（Level 1）——2022年为64.9%
•12年级（高二）学生中有72.2%达到2级水平(Level 2）——2022年为74.9%
•13年级（高三）学生中有66.2%达到3级水平(Level 3）——2022年为68.2%
•13年级学生中有47.2%达到大学入学标准(University Entrance)——2022年为50.3%
其中部分数据尤为令人关注，包括：
•全国所有地区（除Bay of Plenty外）的Level 1成绩较去年均有所下降。特别的，奥克兰通过率为54.1%，下降6%；Manawatu-Whanganui地区则仅半数11年级学生通过1级水平考核，考核通过率下降幅达高达7.8%
•West Coast地区Level 3成绩下降8%——幅度变化大与该地区学生人口总量低也有主要关系；与此同时，当地Level 2成绩提高了1.8%
NCEA最终成绩将在4月份公布，预计达标率会比当前结果高出2%，这是因为期间学生可以要求复核或重新评估他们的试卷、学校也可能更正评分结果，也会有暑期学习项目的额外成绩被提交并计算入内。
分析与讨论
初步的NCEA通过率连续三年下降，新西兰学历认证局（NZQA）及多数业界专家认为是新冠疫情的连锁效应之一，包括封锁与隔离造成的直接课堂时间损失、解封后出勤率下降。也有学生肄业，因此成绩未被纳入NCEA结果。如疫情后由于生活成本危机加深，一些学生——特别是贫困家庭的孩子——不得不旷课在家照顾弟弟妹妹或外出兼职，甚至在13年级结束前离校就业；另外，2023年教师罢工潮也造成了课堂时间的不确定性。
Manawatū中学校长Matt Fraser呼吁政府设立专项教育基金，以为特困地区增强师资、帮助特困生家庭以确保其完成学业等。教育部长Erica Stanford称，近年来新西兰基础教育的表现确实令人忧心，但与其大刀阔斧的改革，她更希望新联合政府巩固好当前体系再一步步改良。对于“设立有针对性的助学贷款”的要求，Standford认为现有教育基金已涵盖这一类别。并且，当新西兰经济进一步得到恢复与发展后，全国生活成本危机将有所缓解，这也能从根本上帮助一些特困地区与特困学生。
除了疫情影响，也有教育者提到人们对NCEA的认知变化。Buller高中的校长Andrew Basher表示，越来越多的学生感到NCEA成绩（包括以此进入大学）虽重要，但也不是他们日后赚钱养家、完成职业梦想的唯一路径。“相比传统的获得大学学历再去找工作”，“不论将来什么学历、做什么工作，在过程中是否感到值得、是否享受自由与生活，可能成为越来越多年轻人追逐的目标。”
关于National Certificate of Educational Achievement（NCEA）
NCEA是新西兰中学官方资格毕业证书，即新西兰主要的中学学历，也是入读新西兰大学的最重要门槛。NCEA体系有三个级别，分别对应新西兰中学教育最后三年的课程学习：
•11年级（高一）学习NCEA一级
•12年级（高二）学习NCEA二级
•13年级（高三）学习NCEA三级
想要通过每一级考试，学生必须达到每个阶段所修课程的成绩标准，并获得符合要求的学分数（Credits）。有的学校也会允许学生混合著读NCEA不同等级的课程。
从新西兰的高中入读大学（University Entrance，简称UE），没有中国所谓的高考，而是看学生3年的NCEA成绩。
一般情况下，在新西兰就读高中的学生，如果要在新西兰读大学，其最低要求是：
1）通过NCEA Level 3；
2）至少3门UE批准的Level 3（13年级）科目，每门科目至少获得14个学分；
3）获得Level 2或以上级别英语文学课程10个学分，其中阅读5个学分，写作5个学分；
4）获得Level 1或以上级别数学课程10个学分。
更多内容，请访问：https://www2.nzqa.govt.nz/ncea/about-ncea/ncea-levels-and-certificates/
